大体老师是沉默的天使,安安静静,如如不动的躺上床上,却有不说话的爱。

 慈 悲 特 稿 



陈庆华教授:
无语良师
不说话的爱

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文 · 道和 摄影 · 郑振荣

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陈教授带领我们参观无语良师中心,步伐坚定,语调温柔。我们走进手术课室,四张手术台静静伫立,仿佛仍留有大体曾躺卧的身影。想像他们曾无声地被解剖,承受刀割,成为无言教材,那份静默中的伟大,令人震撼。

一鲸落,万物生。

在浩瀚深海,一头鲸鱼静静沉落,不再呼吸,不再歌唱,却在最寂静的告别中,成为深海中的绿洲,供养着无数生物,为死亡赋予另一种壮丽的意义。

在藏地,有一种古老的送别仪式叫天葬。亡者的遗体被装进袋里,背到山顶,被天葬师碎尸万断,供养被看作神圣的秃鹫。这不是残酷的遗弃,而是一种“无我”精神的展现,一种生命极致的回馈。

人类的生命,也能如同鲸鱼一样,也能以不一样的葬礼,在此生终结之际,持续颂扬生命的奥义,自利利他。

人死了,并不是什么都没了!

或许,籍由死亡,才真正获得比生前更深重的意义。


翻转传统医学框架

“无语良师”,是那些在此生终结之前,选择将遗体无私捐赠给医学的老师。他们沉默不语,却以血肉之躯成为医学生的老师。每一道肌理、每一根神经、每一块骨骼、每一个内脏、每一个器官,都是他们的无声教材。他们的身体不再属于自己,而是转化为知识和实践的载体,让无数未来的医者得以从中学习,拙壮成长。

在2020年武汉新冠疫情爆发初期,正是死于新冠肺炎的无语良师,让医学界得以对新冠肺炎进行人体解剖研究。透过他们的捐赠,医学研究人员深入了解新冠病毒如何影响肺部、心脏、肾脏与其他器官,推动全球对病毒的理解和加强有效的治疗方案。他们的奉献,如深海鲸落,静默却壮丽,为无数生命带来希望。

至今,已有超过百位大体老师完成捐赠,志愿者更突破千人。

“宁可在我身上划错百刀千刀,也不愿在病人身上划错一刀。”

透过捐赠大体,医学生得以在真实的人体上学习与练习,累积经验与技巧,从而降低在病人身上出错的风险。这不仅是对医学教育的重大贡献,更是对无数生命的守护。

2017年,陈庆华教授在马来西亚推动“爱.无语良师”与博雅教育,翻转传统医学教育的框架。他认为,成为一位好医生,不仅要有精准的医术,更要有同理心与慈悲心。

陈教授解说,大体捐赠的重要性,不只是提供真实的人体结构,供医学生练习,更是人文精神与同理心教育的起点。唯有亲身接触过真实的人体,医学生方能深刻体会生命的神圣与脆弱,从而尊重每一位病患,学会谦卑,感恩与慈悲,这些正是成为“仁医”不可或缺的品质。

“无语良师”计划的诞生,与以往冷冰冰的解剖教学不同,这里的大体老师有名字、有故事、有家庭。他们在生前就与医学生接触,甚至建立情感连结。学生不再面对一具冷冰冰的遗体,而是面对一位曾经生活过、笑过、痛过、爱过的生命体。这样的互动,让学生学会的不仅是人体结构和物理,而是对生命怀有敬重之心。

陈教授带领我们参观无语良师中心,步伐坚定,语调温柔。我们走进手术课室,四张手术台静静伫立,仿佛仍留有大体曾躺卧的身影。想像他们曾无声地被解剖,承受刀割,成为无言教材,那份静默中的伟大,令人震撼。

随后,我们来到冷冻库外的净身室。这里是每一具大体在启用与教学结束后进行净洗的地方。

一旁设有一个特别设计的冷冻冰箱,用以保存癌细胞样本,供医学生们学习和研究。

“无语良师”计划的诞生,与以往冷冰冰的解剖教学不同,这里的大体老师有名字、有故事、有家庭。

而隔着一道厚重的大门的后面,则是存放大体的冷冻库。我们虽未踏入那扇静谧而神圣的门,却能感受到门后那冰冻三尺的房间,安放着一具具散发着光与热的大体老师,令人肃然起敬。

陈庆华教授满怀热诚,细细分享着一个又一个大体老师的故事,言语间流露出对每一位大体老师由衷的敬意。


医生必需具备正念

陈炳南老师是一位令人敬仰的大体老师。他原本想成为解剖老师,却因为患有B型肝炎,无法如愿。然而,他最终以另一种方式实现了教学的使命——成为博雅老师,以他的生命故事作为教材。

陈老师生前是吉兰丹一所独中的舍监,一生热爱教育,关爱学生与家人。他温柔可亲的身影,深深烙印在无数人的心中。在无语良师为他举办的送别仪式上,多位远道而来的校长与学生齐聚一堂,回顾陈老师感人至深的生平点滴。整场仪式庄严而动人,令人深切体会无语良师的意义和价值。

陈庆华教授解说博雅教育强调人文、艺术、情感与灵性的整合,培养“医人”的医生,而非只会看病开药。医生不该只是治疗肉体的病痛,更应关照病患的心理和灵魂。

对陈庆华教授而言,医生必需具备正念,才能真正拥有同理心和慈悲心。

这样的人文和生命教育模式也逐步延伸至中医师、护理师、治疗师及传播媒体领域。陈教授深信,无论任何专业领域,只要与人相关,就必须学会看见生命的温度。正念,是慈悲与同理的根源。

唯有真实地觉察当下,了解他人处境,才能超越冷漠与疏离,实践真正的关怀。

2017年,陈庆华教授在马来西亚推动“爱.无语良师”与博雅教育,翻转传统医学教育的框架。
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